Motivasyon pou etid

Tout paran pi bonè oswa pita dwe fè fas a mank de motivasyon pou timoun nan etid. Gen kèk timoun ki trè konsistan nan repiyans yo pou yo aprann epi pou yo rete neglijan elèv yo nan premye klas la onzyèm, lòt moun sèlman detanzantan gen peryòd de grip pou leson yo. Men menm paran yo nan elèv yo ki pi debouya yo pa iminize de lefèt ke yon sèl jou a pitit yo pa pral kòmanse pote mak ki ba oswa kòmantè soti nan pwofesè nan jounal la, oswa tou senpleman pa pral refize ale nan lekòl la.

Poukisa timoun nan pa vle aprann?

Redwi motivasyon timoun yo pou etid ka rive pou yon varyete de rezon:

1. Eta sante. Premye a tout, si pitit ou a pa vle etidye tout, asire w ke li se an sante. Petèt, paske nan pwoblèm vaskilè, tèt li fè m mal pandan moman estrès mantal; oswa pou konsantre pa bay yon alèji nan kèk plant po, ki chita nan salklas la. Maladi sa yo ka trè diferan, yo ka souvan vin agrave pandan leson yo, epi lè yo retounen lakay ou, timoun nan ka santi yo pi byen epi tou senpleman bliye sou eta l 'yo. Anplis de sa, se pa tout pwofesè yo se konsa atantif kòm byen vit avi deteryorasyon nan kondisyon elèv la. Se poutèt sa, jiskaske ou mande pitit ou a sou li, ou pa pral konnen anyen, epi, kòmsadwa, ou pa pral pran li nan doktè a sou tan.
2. Pwoblèm sikolojik, konplèks. Malerezman, pifò paran tèt yo pwovoke aparans pwoblèm sa yo nan timoun nan. Yon reyaksyon negatif vyolan nan yon move evalyasyon, konparezon se pa an favè timoun nan ak pi gran frè oswa sè, oswa vin pi mal, ak kamarad klas oswa timoun nan zanmi, elatriye. - tout bagay sa a ka blese yon blesi sou psyche timoun nan vilnerab pou yon tan long. Lè nou montre mekontantman nou ak "echèk" timoun nan lekòl la, nan tèt li chanjman sa a nan yon mesaj: "Yon bagay ki mal ak ou, ou pa renmen nou, ou se enferyè." Paran yo dwe toujou, nan nenpòt sitiyasyon, se yon alye ak zanmi pitit yo. Natirèlman, ou pa bezwen gen plezi sou travay tès ranvèse oswa yon powèm san rezon, men li pa vo dramatize, men li la entérésan yo konprann sa ki lakòz pwoblèm yo ansanm ak timoun nan epi eseye ede. Entèraksyon ki difisil ant timoun nan ak pwofesè a, ak difikilte adaptasyon nan ekip lekòl la kapab tou entèfere ak aprantisaj - tout aspè sa yo paran yo ta dwe trete avèk anpil atansyon.
3. Karakteristik endividyèl, kapasite pou sèten matyè. Youn pa ta dwe konfonn mank de motivasyon pou aprann an jeneral ak mank de enterè nan matyè moun. Pou egzanp, si pitit ou a gen yon lide imanitè, ak yon pwofesè matematik fè demann pou tout elèv yo, nan pi bon, pa atann gwo mak sou sijè sa a, e nan pi move, pa sezi lè pitit ou a kòmanse sote matematik. Nan ka sa yo, si yon konvèsasyon konfidansyèl ak timoun nan ak yon konvèsasyon ak pwofesè a pa ede adousi sitiyasyon an, yon sòti posib yo pral transfè timoun lan nan lekòl la ak yon patipri.

Motivasyon pou aprann nan timoun ki gen laj diferan, nan kou, se diferan. Fòmasyon nan motivasyon edikasyon nan timoun lekòl jinyò, tankou yon règ, se mete nan laj lekòl matènèl e li gen yon baz jwe. Isit la anpil depann sou pwofesè a nan jadendanfan an ak sou premye pwofesè a. Pou pwofesyonèl sa a se yon sijè separe ki mande anpil atansyon. Sou tèm nan nan motivasyon nan aktivite edikasyon nan elèv jinyò, presegondè ak granmoun aje, se rechèch syantifik yo te pote soti, pwogram espesyal yo te prepare. Paran yo, sepandan, ta dwe pran pwoblèm sa a egalman seryezman ak konnen ki karakteristik yo se tipik pou motivasyon pou etidye pou premye ane eskolè yo.

Karakteristik nan motivasyon nan timoun ki pi piti

• Premye klas la se pa ankò okouran de reyèl, "granmoun" rezon ki fè li bezwen etid; Prospect nan k ap antre nan yon inivèsite prestijye, jwenn yon bon travay (ki se yon motif efikas pou elèv ki pi gran) se twò aleka ak enkonpreyansib pou l 'yo dwe yon UN reyèl metrize konesans;
• elèv ki nan klas ki pi ba yo toujou gen yon gwo motivasyon pou yo jwe, se sa ki, yo wè pwosesis aprantisaj la kòm yon aktivite enteresan, yon opòtinite pou kominike youn ak lòt, epi yo pa tankou yon mwayen pou reyalize nenpòt objektif;
• motivasyon jwèt devlope sou tan ak ap grandi nan yon sosyal, kolektif, motivasyon pou koperasyon;
• jinyò lekòl la toujou aksepte objektif yo ak travay nan granmoun pou kont li; men trè byento moman sa a ap vini lè li kòmanse mete ak fòmile objektif pwòp li yo ak objektif;
• yon motif fò nan laj lekòl jinyò se resevwa ankourajman pou pwogrè bon, motif sa a ranfòse pa disponib nan yon sistèm nan klas nan lekòl la.

Kòman pou ogmante motivasyon pou aprann?

Ogmante motivasyon edikasyon timoun lekòl se yon travay jwenti pwofesè yo ak paran yo. Evidamman di, depreferans, yo ta dwe travay ansanm ak nan konsè nan direksyon sa. Edikatè gen pwòp yo, fason trè pwofesyonèl ogmante motivasyon an nan timoun yo. Nou, paran yo, ta dwe gen yon lide sou fason nou ka ogmante motivasyon timoun nan pou aprann nan fanmi an. Ki sa ki ka fè pou fè sa?

• jwenn bon balans apwobasyon ak kontwòl: kite timoun nan konnen ke ou renmen l 'toujou, ak nenpòt estimasyon, men an menm tan ou vle ou yo dwe avè l' pase yo dwe fyè;
• bay sipò ak endepandans ase: èd, men se pa fè pou li, koute ak kòrèkteman kritike, etabli yon relasyon konfyans;
• "pa gen okenn" nan metòd la nan kawòt la ak baton an: ankourajman nan fòm nan bagay dous oswa kanpay nan sirk la pou klas bon se posib sèlman nan laj la pi piti ak sèlman detanzantan, depi sa a se sèlman yon motivasyon ekstèn ki pa fòm yon estimilis entèn; ak penalite domestik pou pèfòmans pòv yo jeneralman akseptab, depi yo konplètman dekouraje pouswit nan aprann;
• Ou pa enterese nan evalyasyon timoun lan, men nan sijè ak kontni leson yo: montre enterè ou nan sa k ap pase nan klas la, ou fòme yon enterè nan sa a ak timoun nan; di sou li, li pral sonje materyèl la epi yo pral konprann ke pwosesis la pi enpòtan pase rezilta a nan nenpòt ki pri;
• Pa kache ak pa refize erè pwòp ou yo: li se mal pou tout moun yo dwe fè erè, ak timoun nan pa ta dwe panse ke paran li yo ideyal - Lè sa a, li pa pral dramatize erè li, men avèk èd ou li pral korije yo;
• mete rejim lan epi swiv disiplin lan: si yon timoun fè leson chak jou an menm tan, li pral evantyèlman vin yon abitid epi yo pral sispann yo dwe yon pwoblèm ak sijè pou konfli;
• jwenn ansanm ak timoun nan sa li pral enterese nan soti nan lekòl la: satisfaksyon emosyonèl nan aktivite li pi renmen bay fòs pou akonpli devwa akademik li yo.

Sa yo se sèlman kèk konsèy jeneral ke ou ka pran avantaj de. Chak timoun diferan, e ki men paran yo ap jwenn kle nan dekouvri kapasite li ak potansyèl? Nou swete w yon solisyon fasil nan travay sa a, konfidansyèl, relasyon zanmitay ak timoun nan ak siksè nan etidye ak nan tout zafè!