Gen kèk paran, nan lòd pa anmède ak yon chwa, bay dwa sa a bay timoun nan. Sepandan, li pi bon pa fè sa, paske yo pral chwazi chwa lekòl la sèlman sou aparans lekòl sak lekòl timoun yo. Se poutèt sa, paran yo dwe pran sa a achte, pran an kont, premye nan tout, konvenyans ak fonctionnalités.
Ki sa mwen bezwen konnen lè w ap chwazi yon sak lekòl pou lekòl la?
Byen souvan, lè yo ap achte yon sakado, paran yo pito modèl sa yo ki nan konsepsyon yo genyen sèlman yon sèl ekipay. Sa a pa ta dwe fè. Avèk pwolonje mete nan sak sa yo, gen yon chaj twòp sou yon sèl zepòl nan timoun nan, ki finalman mennen nan devlopman nan koub lateral nan kolòn vètebral la - eskolyoz .
Erè prensipal la ke paran yo fè lè yo achte sakado timoun yo pou premye ane ti bebe yo se yon achte ki pa gwosè a. Sonje, ke sak lekòl la chwazi yo ta dwe sou do a, epi yo pa pandye desann nan ren la. Se poutèt sa, anvan ou achte, ak anpil atansyon enspekte li epi tcheke longè nan pasan yo, li te gen deja ajiste yo, li te gen te eseye sou timoun nan. Dapre nòm yo, diminye fado a sou kolòn vètebral la, sakado a, oswa olye pati anwo li, yo ta dwe jis anba a liy zepòl timoun nan, ak kwen ki pi ba a pa ta dwe travèse liy lan nan ren li yo.
Nan achte li nesesè bay preferans sakado òtopedik timoun yo . Konsepsyon li bay pou yon jistis rèd, dans tounen. Li pèmèt ou kenbe vèrtèbr la nan pozisyon ki kòrèk la. Anplis de sa, nan sa a kalite sakado, tout liv lekòl yo pral lokalize estrikteman vètikal, ki pral siyifikativman diminye chay la sou kòd la epinyè. Sakado òtopedik Timoun yo pou lekòl la pèmèt sa a eskli.
| | | |
Kisa ou bezwen konnen lè w ap achte yon sak pou timoun preskolè?
Byen souvan, paran yo bezwen yon sakado timoun pou yon klas jadendanfan. Angaje ak timoun mande pou yon anpil nan zouti ekri, osi byen ke divès kalite jwèt edikatif, koloran liv. Nan ka sa a, timoun nan ka achte yon sak lekòl timoun nan lekòl la.
| | | |
Pou mache ak timoun nan laj sa a, jwèt sak lekòl timoun yo pafè. Kòm yon règ, li se te fè nan twal oswa atifisyèl fouri, e li gen fòm nan yon bèt. Anndan konsepsyon li yo pa bay pòch diferan ak depatman, e sa pa nesesè. Kòm yon règ yo, yo vle di yo tanporèman mete jwèt la pi renmen nan ti bebe a la, ki, pou egzanp, se li ki deja fatige nan mete.
| | | |
Bagay timoun sa yo tou kontribye nan lekòl la nan jenn ti kabrit la ak disiplin l '. Anpil timoun, jis reveye, yo deja kòmanse ranmase nan jaden an, li mete bagay sa yo ki nesesè yo nan yon sak. Apre yon tan, sa a se konsa komen nan abitid la ke lè jenn ti kabrit la vin yon elèv lekòl primè, li pral kolekte sak lekòl la tèt li, ak manman an pral sèlman tcheke si li te mete tout bagay.
Se konsa, obsève tout karakteristik ki anwo yo, paran yo ka fasilman achte yon sakado timoun bon jan kalite a, tou de pou ti gason an ak pou ti fi a. Nan ka sa a, li vo sonje ke nenpòt ki valiz lekòl, menm yon sèl ki apre yon ti tan pa gade ranyon, yo dwe chanje nan entèval pa mwens pase yon fwa nan 1-1,5 ane. Sa a se akòz lefèt ke timoun yo ap grandi rapidman, ak dènyèman te achte yon sakado, nan yon ane li ka vire soti yo dwe ti.