Dwa timoun nan lekòl la

Edikasyon se yon pati nesesè nan lavi nan sosyete a, ki se baz la nan Harmony kwasans pèsonèl ak devlopman. Chak timoun oblije ale lekòl, kidonk paran yo gen yon kantite eksperyans ak kesyon pandan tout ane etid yo. Premye a tout, ou bezwen konnen ki sa yo dwa timoun nan nan lekòl la. Yo bezwen eksplike nan yon fòm aksesib menm nan yon premye klas.

Dwa timoun nan nan lekòl yo nan Larisi ak Ikrèn

Timoun yo pwoteje nan nivo lejislatif la , epi enfraksyon dwa timoun lan nan lekòl la pini. Tou de elèv yo Ris ak Ukrainian gen dwa yo menm:

• chwazi poukont enstitisyon edikasyonèl kote li vle etidye, se sa ki, pesonn pa ka entèdi yon timoun ale nan yon lekòl ki lwen zòn rezidans elèv la;
• pou respekte tout anplwaye lekòl yo, pa sèlman anplwaye pedagojik yo, men tou pwodui netwayaj, gad, administrasyon, kwit;
• sou lefèt ke yo pral òganize fòmasyon an konfòmite avèk tout règleman sekirite. Pa egzanp, yon elèv ka refize konfòme li avèk estanda si kokiy yo nan jimnastik la pa serye;
• resevwa nenpòt liv ki nesesè nan bibliyotèk enstitisyon an;
• patisipe nan amelyorasyon nan teritwa a, men sèlman sou inisyativ pwòp yo, se sa ki, timoun nan pa oblije netwaye fèy nan lakou a oswa lajan depo;
• pou etidye gratis, san kontribisyon materyèl adisyonèl;
• Vizite ti sèk yo ak seksyon nan enstitisyon an, kèlkeswa disponiblite kapasite yo;
• ak konsantman paran yo, elèv la ka transfere nan yon lòt lekòl nan nenpòt ki lè, menm nan mitan an oswa nan fen ane eskolè a;
• konte sou èd nan yon sikològ lekòl la;
• patisipe nan aktivite adisyonèl ak aktivite ki pa enkli nan kourikoulòm lan sèlman volontèman;
• sou ekspresyon de opinyon, men sèlman nan yon fòm ki kòrèk;
• Tan an nan vakans depanse sou rès ak amizman ki apwopriye a laj;
• dwe avèti sou tout aktivite ki vize pou siveye ak egzamen konesans davans;
• resevwa repons klè pou kesyon konsènan evalyasyon an;
• resevwa edikasyon nan lang natifnatal yo.

Gen kèk manman ki enterese nan pwoblèm nan nan dwa yon timoun enfim nan lekòl la. Dapre lalwa ak Konvansyon Nasyonzini an, timoun ki gen andikap kapab ale nan enstitisyon edikasyonèl sou baz egalite ak lòt elèv yo. Nan prezans endikasyon medikal ak konsantman paran yo, timoun andikape la gen dwa pou etidye nan enstitisyon espesyalize (lekòl koreksyonèl). Nan enstitisyon sa yo, se travay la ki dirije nan klas ak timoun ki gen sèten vyolasyon, ak pwofesè yo gen konesans ki nesesè yo ak ladrès.

Pwoteje dwa timoun nan lekòl

Pi piti a yon elèv, pi difisil la se pou l 'nan defann pwòp enterè l' yo. Se poutèt sa, dwa yo nan timoun nan nan lekòl la, tou de nan Larisi ak Ikrèn, nan pwoteje, premyèman paran yo ap rele sou. Natirèlman, kèk konfli ka rezoud dirèkteman avèk pwofesè klas la, men pafwa ou oblije kontakte direktè a oswa lòt otorite yo.

Li ta dwe remake ke se vyolans fizik ak sikolojik konsidere kòm yon vyolasyon dwa timoun nan nan lekòl la.

Pa vyolans fizik konprann sitiyasyon an lè timoun yo te itilize fòs fizik. Malerezman, pa gen okenn definisyon egzak nan vyolans mantal. Men, reyalite sa yo anjeneral atribiye nan fòm li yo:

• benyen elèv la;
• kritik sistematik, ki kontribye nan pwoblèm mantal timoun nan;
• ensilt;
• prezantasyon reklamasyon ki sètènman pa laj ki apwopriye;
• menas;
• demonstrasyon demonstrasyon de yon atitid negatif nan direksyon elèv la.

Si sitiyasyon an se reyèlman grav epi solisyon li enposib nan nivo pwofesè klas la, lè sa a pwodiksyon an kapab transfere nan yon lòt enstitisyon edikasyonèl. Men, paran yo gen dwa defann enterè yo nan pitit yo epi y ap vire bay direktè a, ak yon demann yo konprann sitiyasyon an. Si rezilta a pa satisfè yo, yo ka ekri yon aplikasyon nan biwo lapolis oswa biwo pwosekitè a.