Edikasyon ekolojik pou timoun ki nan klas pi ba yo se yon pati entegral nan fòmasyon pèsonalite a. Nan pwosesis edikasyon an, se pa sèlman paran yo pran yon pati aktif, men tou, pwofesè lekòl yo aktivman travay. Apre yo tout, deja nan klas prensipal yo kòmanse etidye istwa natirèl, nan leson yo nan ki anpil atansyon yo peye pwoblèm anviwònman an. Yon wòl enpòtan jwe pa kominikasyon ak kamarad klas, li lekti timoun yo ak l ap gade fim anime. Nan tout pi wo a, timoun nan trase enfòmasyon sou anviwònman an ak relasyon ki genyen ant moun ak nati, chwazi ideyal li, ki li ap eseye imite.
Objektif prensipal ak objektif
Travay edikasyon ekolojik timoun lekòl yo, elèv ki nan klas pi ba yo se asimile aspè sa yo:
- detèminasyon nan entèraksyon optimal ant moun ak lanati;
- konsèp nan moun kòm yon eleman nan byoenozoz la;
- konpreyansyon de valè nati ak interconnexion de eleman li yo;
- metrize ladrès inisyal de itilizasyon resous natirèl yo, amelyore eta anviwònman an;
- prediksyon de konsekans yo nan aksyon yo an relasyon ak eleman yo nan anviwònman an;
- pou devlope aktivite piblik ak mantal nan kou aktivite anviwonman an;
- pou ankouraje aparisyon yon dezi pou konesans nati ak aktivite aktif ki vize pou amelyore anviwònman an;
- fòmasyon nan bezwen an pou kontak ak lanati.
Gen yon sekans sèten nan etid la. Premyèman, tout objè nan lanati yo konsidere kòm separeman, Lè sa a, yo relasyon yo nan mitan tèt yo ak an patikilye ant objè nan yon nati vivan ak mò yo aprann. Epi, finalman, nan dènye etap la vini konpreyansyon nan orijin nan fenomèn divès kalite natirèl. Men, esans prensipal la nan edikasyon ekolojik nan lekòl timoun jinyò se enplike timoun nan lanati. Rezilta a ta dwe yon konpreyansyon sou respè pou bèt, ensèk, zwazo ak plant yo. Apre yo tout, nati se yon kondisyon ki nesesè pou lavi tout moun. Konesans resevwa a fòme atitid responsab la nan tout objè nan anviwònman an. Timoun reyalize ke yo nan lòd yo kenbe sante ak plen véritable aktivite vital, kondisyon favorab yo bezwen, Se poutèt sa li enpòtan prezève resous natirèl.
Metòd ak fòm
Enterè nan fenomèn yo nan lanati ak nan objè yo nan nati k ap viv kòmanse manifeste nan yon laj byen bonè. Edikasyon nan kilti ekolojik elèv jinyò baze sou twa prensip debaz yo. Sa a se sistematik, kontinyèl ak entèdisiplinè. Siksè dirèkteman depann de òganizasyon kòrèk la nan klas yo. Ak yo nan lòd yo sipriz epi fè timoun nan plis enterese chak fwa, nouvo fòm ak metòd pou ansèyman yo dwe aplike.
Metòd edikasyon ekolojik timoun ki nan klas pi ba yo kapab divize an de gwoup:
- tradisyonèl;
- inovatè.
Pou dat, pi plis ak plis popilè leson nan fòm lan nan yon jwèt, nan fòm lan nan pèfòmans teyat ak sèn. Epitou, fòm edikasyon ekolojik elèv jinyò yo divize an:
- Mass - òganizasyon nan jou ferye, festival ak konferans, travay sou amelyorasyon nan lokal, yad ak plis ankò.
- Gwoup - kou opsyonèl nan ti sèk espesyalize ak seksyon, randone, randone.
- Endividyèl - aktivite ki vize pou prepare abstrakt, rapò, dosye sou obsèvasyon nan plant ak bèt lavi, desen ak lòt moun.
Efikasite travay edikatif la ka jije pa prezans enterè vital timoun nan nan konesans nan mond lan bò kote l '.