Devlopman nan kapasite kreyatif nan timoun preskolè

Klas sou devlope kapasite kreyatif timoun nan lekòl matènèl jwe yon wòl enpòtan nan fòme pèsonalite timoun nan. Tout rechèch ki fèt pa syantis ak sikològ nan jaden sa a pwouve ke timoun ki gen kapasite kreyatif gen yon psyche plis ki estab, yo gen plis sosyabl ak sosyabl. Nan yon ti laj, li rekòmande ke yo atire yo bay devlopman konplè, se sa ki, yo devlope tou de literè, atistik, ak kapasite mizik nan preskolè. Pi bon se devlopman nan kapasite kreyatif nan jwèt la.

Dyagnostik kapasite yo kreyatif nan timoun preskolè

Rezon ki fè dyagnostik la se detèmine ki kalite aktivite ki pi apwopriye pou timoun nan ak ki kantite li te devlope imajinasyon. Sa a ka fè avèk èd nan sikològ ki fè tès espesyal, ak pa rezilta chwazi jwèt pou devlopman nan kapasite yo kreyatif nan timoun preskolè. Li posib tou pou idantifye posiblite timoun nan ak poukont li, ofri li divès kalite aktivite, epi obsève ki sa ki lakòz enterè ki pi egi. Detèmine konbyen imajinasyon ki devlope, tou, ou ka pa konpòtman nan jwèt la. Sou nivo segondè a endike kapasite nan opere imaj imajinè, nan konpile nan men yo holistic imaj oswa sijè. Men, kèlkeswa nivo inisyal la, se imajinasyon an fòme nan menm fason an kòm misk yo nan kò a - avèk èd nan egzèsis regilye. Kapasite mizik yo nan timoun preskolè yo posib tou, epi li nesesè yo devlope, kèlkeswa kapasite orijinal yo.

Devlopman nan kapasite kreyatif nan preskolè granmoun aje yo

Si devlopman kreyatif nan ti bebe yo rive nan obsèvasyon ak manipilasyon objè, devlopman nan plis timoun adilt rive nan tantativ yo transmèt santiman yo atravè mwayen ki disponib yo. Senpleman mete, etap nan obsèvasyon gradyèlman vire nan aksyon. Se poutèt sa, metòd ak metòd devlopman yo se ankouraje timoun lan nan aksyon. Li pi bon nan laj sa a unobtrusively, men metodik ofri jwèt timoun yo ki devlope kapasite yo kreyatif nan timoun preskolè. Patikilyèman itil pou timoun yo pral klas nan sèk la teyat, depi aktivite a teyat devlope preskolè nan direksyon diferan. Timoun yo pa sèlman aprann fè travay wòl, patisipe nan pèfòmans teyat devlope imajinasyon, vizyon atistik, kapasite nan wè entegrite nan travay, kapasite nan enpresyone. Men, nan laj sa a, patisipasyon paran yo trè enpòtan pou devlopman nan kapasite kreyatif. Yo ta dwe montre yon enterè pike nan aktivite timoun nan nan sèk la ak jwe avè l 'nan devlope jwèt nan kay la.

Devlopman nan kapasite atistik ak kreyatif nan timoun preskolè

Dapre syans yo nan sikològ, yo kwè ke pa laj la nan twa, kapasite pou boza nan tout timoun se apeprè nan menm nivo. Se poutèt sa, atann timoun nan yo montre talan espesyal ak sèlman apre ke li pa ta dwe devlope. Pou devlope kapasite atistik se posib pou chak timoun, obsève yon kèk kondisyon senp. Ou bezwen aji etap pa etap: depi nan konmansman an, nan enterè timoun nan ak desen, Lè sa a, sipòte nan li enterè nan transfè a nan imaj imajinè, ak sèlman lè li vin klè ke timoun nan se pare pou etid plis nan pwofondè, yo kòmanse anseye Basics yo nan atizay amann. Epi, nan kou, pa bliye fè lwanj ak ankouraje aktivite a nan ti bebe an.

Devlopman nan kapasite mizik ak kreyatif nan timoun preskolè

Devlopman an nan kapasite mizik nan timoun yo kòmanse ak zanmi ak travay mizik ak enstriman timoun yo. Avèk pre-lekòl li itil pou analize kisa imaj sa a oswa konpozisyon sa a, li rekòmande tou pou etidye ansanm chante. Paran yo ta dwe pran yon pati aktif nan devlope kapasite mizik timoun nan. Menm si yo pa patisipe nan mond lan nan mizik epi yo pa chache grandi yon mizisyen, li nesesè fè fas ak timoun nan nan direksyon sa. Ou bezwen kòmanse ak jwèt senp, pou egzanp, repete melodi a ak bat bravo, chante chante timoun yo. Pli lwen, li se posib yo konplike travay lè l sèvi avèk teknik espesyal pou devlopman nan zòrèy mizik.

Abilite Creative jwe menm wòl enpòtan an kòm devlopman entelektyèl. Apre yo tout, si nou konsidere konesans yo dwe manje pou tèt ou a, Lè sa a, kreyativite ka san danje rele manje pou nanm lan.